lunes, 27 de agosto de 2007

Evaluación de materiales educativos

En muchas instituciones educativas de Piura hemos comprobado que no hay ninguna persona ni comisión encargada del material: ni en su coordinación, adquisición, evaluación, conservación o mantenimiento ; por eso los medios y materiales educativos disponibles no son usados correctamente y lo que es peor los profesores desconocen su existencia, se infrautilizan, se deterioran rápidamente.
Ante esto es importante que el profesor tome conciencia que la enseñanza incide signifícativamente en la frecuencia, tipo y evaluación de materiales en las aulas.
Para evaluar un material educativo se debe responder a las siguientes preguntas:
¿A qué necesidad académica (de enseñanza y/o aprendizaje) responde?
¿Hay material educativo de este tipo en su área?
¿Ha utilizado este material en sus cursos?
¿Qué ventajas o desventajas ha mostrado?
¿El material elaborado responde a la solución de la problemática o situación que originó su elaboración?
¿Por qué?
¿Ha evaluado el material?
¿Cómo la ha hecho?
¿Qué resultados ha obtenido?y/o ventajas tiene éste sobre los ya existentes?
¿Este material es utilizado por otros profesores?

domingo, 26 de agosto de 2007

El Maestro ante la Computadora


Informática en educación

El maestro ante la computadora


Es importante resaltar en Primer Lugar, que el rol del maestro es aún más importante con el uso de las computadoras y, en segundo lugar, que la computadora es un elemento más de la educación, aunque de gran importancia.


La comunicación entre seres humanos es infinitamente rica, valiosa para el desarrollo integral de los niños. La falta o pobreza de esa comunicación puede tener consecuencias graves, como por ejemplo el incremento de la violencia. Esto nos hace pensar que el maestro es irremplazable en su rol fundamental de dialogar y encaminar a los niños y adolescentes.


La computadora sería entonces usada como un instrumento más para los maestros.

La pizarra y la tiza eran hasta hace poco, los elementos que caracterizaban las actividades de los maestros; hoy en día, las computadoras comienzan a invadir las escuelas modernas.


No se trata de saber si se usa o no computadoras en educación, se trata de buscar la mejor forma de usarlas. Se ha mostrado que la informática puede estar al alcance de todos, logrando que en cada hogar exista un terminal de computadora, a partir del cual uno se puede comunicar con grandes redes informáticas. Nuestro país se está encaminando al igual que los paises avanzados y haciendo esfuerzos para desarrollar la informática en educación, tratando de crear modelos propios, en base a las costumbres infantiles en los diversos juegos, que todos nosotros hemos practicado.


Está demostrado que la originalidad es la mejor arma educativa, cuando se apelan a los juegos más queridos por la niñez.


La computadora, como instrumento educativo, ha dado en algunos casos resultados muy incentivadores. En Costa Rica, por decisión política, se ha difundido el uso de la computadora en educación. Uno de los sorprendentes resultados fue la recuperación de alumnos de muy bajo rendimiento, los que pasaron a ser excelentes estudiantes, después de introducirse los métodos informáticos.


Finalmente, cabe recordar que la educación debe responder al modelo de sociedad que se escoja para el próximo siglo. Lo más importante es tener claro hacia donde queremos ir. Una vez bosquejada la estrategia educativa, tendrá que definirse el rol que jugará la informática y todos los demás elementos educativos.


La informática está avanzando a gran velocidad en estos tiempos; pero ésta no debe ser tomada como algo que sustituirá al hombre. La informática debe ser puesta al servicio de la educación; pero que debe tenerse bastante cuidado en la forma de hacerlo, escogiendo además el período escolar adecuado.


El Perú moderno y, sobre todo, el Perú futuro requieren de una juventud educada y preparada en todos los dominios. Esto se logrará cuando no se escatime ningún esfuerzo en educación.


La situación en la que nos encontramos actualmente no hace pensar que el país necesita otro tipo de educación, diferente a la que hemos recibido. Ello es independiente de la informática; sin embargo, la informática puede ayudarnos a descubrir nuevos métodos educativos, que podrían tener consecuencias positivas, siempre y cuando la dosis y la forma sean adecuadas.

Reciclando con Creatividad



Reciclando con creatividad
Dos botellas plásticas de gaseosa, unas tapas y otros materiales que para muchos ya no son útiles, fueron suficientes para que una madre cuidadora plasmara su creatividad y construyera un trencito, para jugar con los niños que tiene a su cuidado en un wawa wasi y pueda motivar en ellos, no sólo su imaginación sino también sus capacidades sicomotrices.


Como el trencito, el helicóptero, el pulpo, la cajita mágica son juguetes didácticos elaborados permanentemente por las voluntarias, resultado de combinar lo aparentemente inservible con grandes dosis de imaginación, para convertirlo en un artefacto lúdico para los niños.


“La creatividad de las madres cuidadoras es impresionante. Utilizan todos los elementos que ya no son usados por otras personas, como por ejemplo las botellas de plástico y otros objetos para de esta manera crear juguetes para los niños de los wawa wasi”

Terremoto causa daño a I.E. en Ica



Más de 700 colegios fueron dañados en el sur chico por terremoto


Unos 763 colegios de Ica, Pisco, Chincha y Cañete, resultaron afectados por el terremoto que el pasado 15 de agosto azotó el sur chico del país, informó el viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación, Víctor Díaz Chávez.


Reveló que dicha situación de desastre perjudicó a 220 mil alumnos y ocho mil 600 docentes de la zona, por lo que -dijo- ya se realiza una evaluación de la infraestructura educativa dañada, a fin de mejorar, rehabilitar y, de ser necesario, sustituir algunos colegios.“La afectación de este proceso dramático alcanzó a colegios de ocho UGEL (Unidades de Gestión Educativa Local) (…) A estas instituciones educativas les daremos todas las atenciones del caso”, aseguró Díaz.


Mencionó que el plan de continencia dispuesto para atender dicha situación consiste en la instalación de módulos educativos o aulas prefabricadas, la identificación de los daños estructurales de los colegios y la atención psicológica de los alumnos.En relación con las aulas prefabricadas, Díaz recordó que ya se han instalado 116 en la zona de Ica y Pisco, y en los próximos días seguirán habilitándose también en Chincha y Cañete hasta llegar a unos 800 módulos.”


También estamos tomando acciones destinadas a superar este trauma psicológico severo de los alumnos. Se está acompañando la recuperación pedagógica con una recuperación psicológica para permitir que los alumnos superen este síndrome”, remarcó el viceministro.


Cristos para todos los gustos



LOS CRISTOS DE PIURA


Por: Miguel Godos Curay


El Señor de Chocan se volvió moreno por el humo votivo de los cientos de velas que los trajinantes encendían a sus pies. El mismo fuego devoto lo consumió y lo redujo a cenizas ante el pesar de los fieles. Sólo quedó entre los escombros una mano calcinada y un dedo del Señor. Las cenizas fueron enterradas junto al altar del templo con algunos daguerrotipos y los benditos despojos se hizo la nueva imagen del Señor. Para los querecotillanos es símbolo de fe. Es la viva inspiración cotidiana. Dicen que Froilán Alama, el temible bandolero concurría a la romería del Señor ese día abandonaba sus pistolones y su Winchester para contrito y devoto pedir perdón de sus pecados.


Mucho más antiguo es el Cautivito de Ayabaca, “hechura de ángeles” un Cristo lacerado y doloroso elaborado con tela colada y maguey. La preciosa imagen tiene como artificio un espejo en el paladar que proyecta la luz hacia los ojos. El señor es “respetoso” derriba las miradas de quienes se atreven a contemplarlo de frente y sin recato, su cabellera crespa es un tributo de las indiecitas agradecidas que cuidan con primor sus cabellos para entregarlos como ofrenda de amor. La devoción del Cautivo es antigua y traspasa fronteras.


A sus pies y en una marcha dolorosa con las rodillas y las manos llagadas acuden los peregrinos, los enfermos incurables, los ex convictos conversos, las madres campesinas que le ofrecen a sus hijos. Ancianos, niños, mujeres todo un mar humano que venera al Señor en las alturas de Ayabaca. Un Cristo conmovedor es el de la Iglesia Santa Ana de La Huaca, recubierto de sangre y con un rictus de dolor impresionante.


Otros Cristo impresionante el que el pintor Bravnazenko, un polaco del que no hay noticia pintó en la bóveda de la Iglesia San Francisco de Paita. Es un Cristo que desprende un brazo de la cruz ayudado por el pobrecillo de Asís. Con ojos infantiles muchas veces lo contemplé en Paita.


Otro Cristo impresionante es el de la Iglesia de Catacaos, el que devotamente los fieles conducen en el santo sepulcro. Es un Cristo muerto, amoratado, con el dolor dibujado en el rostro. Duele el mirarlo y ante él los indígenas desgranaban con desolación su llanto. En la vieja tradición indiana se confundían la muerte de Cristo con la muerte del Inca Atahualpa.


El Cristo de la resurrección es otro, fresco, rebosante de vida en la noche de luna llena que coincide con la pascua.

Impresionante es el Cristo de los Temblores, un viejo óleo cusqueño que preside la Capilla de la Universidad de Piura. Es un Cristo que nos recuerda la vieja tradición religiosa colonial. A la luz del resplandor de la tarde la visión es impresionante y recuerda la devoción de los camioneros cuzqueños que colocan sus máquinas y reflectores con dirección a la Catedral y a un solo estampido de las bocinas estremecen el Cuzco. Pobre del que atraviese la calle cuando la adoración se produce porque los honderos lanzarán con ferocidad sus piedras sobre las testas irreverentes.


No podemos olvidar la preciosa colección de Cristos de Domingo Seminario Urrutia. Nunca tuve entre manos tantas piezas valiosas. Cristos de marfil, de ébano, tallados, en hierro forjado, en oro. Cristos con rasgos orientales venidos de Manila, Cristos primorosos para la exaltación de la fe venidos de Europa a las haciendas del Perú. Cristos negros, cristos indios que acompañaron postreramente a sus propietarios al momento de la muerte.


Cristos mutilados, salvajemente por algún blasfemo masón según la leyenda. Cientos de Cristos, miles de crucifijos de oro, colocados con matemática precisión sobre los muros y las vitrinas como para desbordar la imaginación. Y como si fuera poco tener entre manos la cruz pectoral del mismo Santo Toribio de Mogrovejo tesoros valiosísimos conservados por un hombre que hizo de su vida una inagotable pasión.


Cristos que marcan la existencia de los hombres para la eternidad. Cristos de alcoba, cristos pueblerinos ante los que se arremolinan las viejas en el rezo postrero de los nueve días. Cristos que sufren con su pueblo y a los que como dice Vallejo debe dolerles el corazón.

Poema 20 de Pablo Neruda




Puedo escribir los versos más tristes esta noche.


Escribir, por ejemplo: «La noche está estrellada,

y tiritan, azules, los astros, a lo lejos.»


El viento de la noche gira en el cielo y canta.


Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Yo la quise, y a veces ella también me quiso.


En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.

La besé tantas veces bajo el cielo infinito.


Ella me quiso, a veces yo también la quería.

Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.


Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.


Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.

Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.


Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.

La noche está estrellada y ella no está conmigo.


Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.

Mi alma no se contenta con haberla perdido.


Como para acercarla mi mirada la busca.

Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.


La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.

Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.


Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.

Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.


De otro.Será de otro. Como antes de mis besos.

Su voz, su cuerpo claro.Sus ojos infinitos.


Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.

Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.


Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,

Mi alma no se contenta con haberla perdido.


Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,

y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.